Browsing Research documents by Author "Madsen, Dorte"
Now showing items 1-5 of 5
-
Built-in cooperation with business communityMadsen, Dorte (, 2012)[More information][Less information]
Abstract: The purpose of this paper is to present the design of a three year bachelor’s programme in information management. In 2006, a new educational programme in Information Management was launched at Copenhagen Business School (CBS) in Denmark: BA in Information Management (http://www.cbs.dk/im). Developing this programme was motivated by a wish to launch a programme with a specific focus on the emerging digital, global information world in which we live, and the initiation of the programme was motivated by a strong demand from the business community calling for graduates with a holistic view of information processes and practices in organisations. The paper focuses on the underlying model for curriculum design which has been developed at CBS. The model takes its starting point in the business community’s perception of the graduates’ future practice. In the bachelor’s programme in information management, the cooperation with the business community has been built into the curriculum design in the form of problem-based projects and an internship. On the basis of a survey of the business community’s perception of future practice, a qualifications profile for the programme was formulated. The importance of problem-oriented work is discussed, as well as the interplay between problem-based and discipline-based elements in the curriculum design. URI: http://hdl.handle.net/10398/8639 Files in this item: 1
Madsen2012_Curriculum design.pdf (270.2Kb) -
Madsen, Dorte (, 2010)[More information][Less information]
-
Om formidling af faglig og videnskabelig viden om sjældne handicap i et videnscenterMadsen, Dorte (København, 2006)[More information][Less information]
Abstract: Artiklen handler om formidling af viden i et videnscenter for sjældne handicap, der har til opgave at bygge bro mellem der hvor viden efterspørges, og der hvor viden er. Den videnskabelige viden, der findes om sjældne handicap, er defineret ud fra et lægevidenskabeligt paradigme. Centrets praksis er en del af socialsektoren, hvor der er et princip om brugerinddragelse, hvilket betyder, at det er borgeren, der er eksperten, når det gælder eget liv og oplevelsen af den sociale service eller mødet med forvaltningen. I artiklen undersøger jeg relationer mellem eksperter og lægmænd, forholdet mellem videnskabelig viden og faglig viden med udgangspunkt i en model fra professionsforskningen over den professionelle fagpersons viden. Denne underbygges med vidensbegreber fra filosofien og de fire generiske kategorier af viden: Know-what, Know-why, Know-how, Know-who. Disse begreber udgør sammen med begrebet vidensgrundlag den analysemodel, jeg anvender til en diskussion og analyse af sammenhænge mellem viden og formidling. Keywords: Viden, formidling, kommunikationn, eksperter, lægmænd, faglig formidling, vidensformidling, videnskabsformidling, begrebet formidling, professioners vidensgrundlag, vidensgrundlag, vidensprocesser, videnbegreber, videntyper, vidensudveksling i heterogene netværk, oversættelse af viden, empowerment, videnscenter, metadiskurs URI: http://hdl.handle.net/10398/6849 Files in this item: 1
dorte_m_vidensform.pdf (545.3Kb) -
Refleksioner over sammenhænge og kompleksitet i BA in Information ManagementMadsen, Dorte (København, 2006)[More information][Less information]
Abstract: I artiklen præsenteres den integrerede og tværfaglige kernefaglighed i BA in Information Management. Artiklen indeholder de refleksioner over sammenhænge, der ligger til grund for opbygning af uddannelsen og studiets konceptualisering, de grundantagelser, uddannelsen hviler på og de generelle og overordnede sammenhænge, der er mellem praksisfelt og uddannelsens fagområde, faglig og pædagogisk progression, forhold mellem teori og praksis, integration og tværfaglighed. Keywords: Fag, faglighed, kernefaglighed, tværfaglighed, praksisorientering, sammenhængskraft, kompleksitet, kvalifikationsprofil, studieudvikling, studieudviklingsmodel, erhvervspraksis, uddannelsesbekendtgørelsen, teoretisk refleksionskompetence, praktisk problemløsningskompetence, reflekteret praksis og produktion, progression, semestertemaer, flerdisciplinær, tværdisciplinær, nydisciplinær URI: http://hdl.handle.net/10398/6857 Files in this item: 1
kernefaglighed_baim_dorte.pdf (287.1Kb) -
Madsen, Dorte (, 2010)[More information][Less information]
Now showing items 1-5 of 5