Browsing Reports by Title
Previous Page
Now showing items 29-35 of 35
-
Jacobsen, Jóannes (Frederiksberg, 2012)[More information][Less information]
Abstract: Vækstkautioner fra Vækstfonden giver anledning til privat finansiering af erhvervsaktivitet, som ellers ikke ville opstå. Vækstkautioner udstedt i 2011 medførte, at virksomhederne kunne skaffe samlet privat finansiering for 1153 mio. kr. til at foretage investeringer for. Beregninger i ADAM modellen viser, at investeringerne over en 3-årig periode skaber 872 arbejdspladser årligt – eller 5 arbejdspladser per virksomhed. I forhold til de forventede tabsudgifter på udstedte Vækstkautioner er beskæftigelseseffekten per udgiftskrone 15 gange større end effekten af udgifter til offentlige investeringer. URI: http://hdl.handle.net/10398/8660 Files in this item: 1
Jacobsen_CEBR-rapport.pdf (451.5Kb) -
En undersøgelse af fremmedsprogsundervisning i det almene gymnasiumMondahl, Margrethe; Henriksen, Birgit; Skovgaard Andersen, Mette; Rosenfeldt, Nanna; Skovborg, Mikkel Bülow; Klinge, Alex; Birk, Helle (, )[More information][Less information]
Abstract: Den globale borger skal kunne klare sig i en stadig mere kompleks verden – en verden der står åben for nye generationer af unge danskere. Den stigende kompleksitet betyder at det danske uddannelsessystem stilles over for nye udfordringer. Danmark er specielt udfordret af globaliseringen: Det danske sprogområde er lille, men samtidig skal vi sikre at de bedste internationale hjerner vælger at arbejde for vores virksomheder, og vi skal kunne agere klogt i den sproglige og kulturelle mangfoldighed globaliseringen indebærer. Udviklingen gennem de seneste årtier har dog indikeret ,at Danmark går i den forkerte retning hvad angår uddannelsessystemets evne til at motivere de unges tilegnelse af kultur- og sprogkompetencer. Fremmedsprogsdisciplinerne, hvorfra såvel fremmedsprogs- som kulturkompetencer forventes at udspringe,opfattes gennemgående som lavstatusfag i gymnasiet og færre og færre unge vælger at dygtiggøre sig inden for de traditionelle fremmedsprogsdiscipliner, bl.a. fordi de ikke kan se at kompetencer fra disse discipliner bidrager væsentligt til en spændende karriere. For fremadrettet at kunne forholde sig til de udfordringer som gymnasiet står overfor i forhold til at gøre kommende medarbejdere interkulturelt handlingskompetente, har Projekt Sprogkernen afdækket fremmedsprogenes udfordringer i gymnasiet og kommer i denne rapport med anbefalinger til en ændring/fornyelse af kernefagligheden i fremmedsprogsundervisningen i de gymnasiale uddannelser. URI: http://hdl.handle.net/10398/8320 Files in this item: 1
Sprogkernen.pdf (1.681Mb) -
En rapport fra implementering af Sprogkernen I’s anbefalingerLenstrup, Christine; Faizi, A. Zaki; Pals Svendsen, Lisbet; Mondahl, Margrethe (, 2012)[More information][Less information]
Abstract: Formålet med denne rapport er at undersøge i hvilket omfang IKT skaber motivation, interaktion, samarbejde og refleksion i forbindelse med tilegnelsen af interkulturel handlingskompetence. Vores hypotese er, at anvendelsen af forskellige former for IKT i undervisningen kan være med til at øge elevernes motivation og arbejdsindsats og derigennem også deres udbytte af undervisningen, således at eleverne opnår en højere grad af deep learning end uden IKT. For at eftervise vores hypotese, gennemførte vi i efteråret og vinteren 2011/2012 kvalitative empiriske undersøgelser i samarbejde med to udvalgte gymnasieskoler. Mere præcist udførte vi fokusgruppeinterviews med elever og lærere. Efter at have analyseret vores data, kom vi frem til nogle resultater, hvoraf nogle er positive og andre mindre positive: • IKT skaber motivation • IKT har en positiv effekt på interaktion og samarbejde • IKT fremmer elevernes evne til at reflektere over egen læring Men: • IKT fører ikke nødvendigvis til internalisering af viden • IKT kan opfattes som useriøst og irrelevant i en læringssammenhæng Baseret på ovennævnte resultater, når vi frem til følgende 4 anbefalinger: • IKT skal italesættes i langt højere grad end hidtil og bør være tydeligt defineret som en løftestang i læringskonteksten • IKT skal italesættes systematisk, således at det er et relevant læringsværktøj • IKT muliggør etablering af sociale kontekster, som kan etablere interaktion med andre sprogbrugere, og bør derfor tilpasses den didaktiske kontekst og eksponere eleverne mindre end traditionel klasseundervisning. • IKT-‐anvendelse bør evalueres løbende i forhold til fagrelevans og læringsmål URI: http://hdl.handle.net/10398/8638 Files in this item: 1
Rapport_SprogkernenII.pdf (849.4Kb) -
Sløk, Camilla; Ryberg, Marie (Frederiksberg, 2010)[More information][Less information]
Abstract: Denne rapport undersøger, hvordan strategisk ledelse bliver beskrevet i kvalitative interviews med 22 skoleledere fordelt over størstedelen af landet. Dvs. kommunerne Odense, Fåborg-Midtfyn, Assens, Nyborg, Fredericia, Syddjurs, Skanderborg, Mariager Fjord, Silkeborg, Frederikshavn, Aalborg, Ringkøbing-Skjern, Varde, Fredensborg, Rudersdal, Lyngby-Taarbæk, Frederiksberg, Haderslev, Gladsaxe og Køge. Baggrunden for undersøgelsen er OECD’s kritik (2007) af, at der foregår for lidt strategisk ledelse i folkeskolen og for meget pædagogisk/faglig ledelse. Formålet med undersøgelsen var gennem interviews at skabe forståelse for, hvordan skoleledere selv 1) forstår og 2) arbejder med strategisk ledelse, når man giver dem ordet i en interviewundersøgelse. URI: http://hdl.handle.net/10398/8271 Files in this item: 1
Strategisk_ledelse_i_folkeskolen.pdf (745.4Kb) -
Undersøgelse udført for Arbejdsdirektoratet i perioden august 2008 til april 2009Mik-Meyer, Nanna; Just Christensen, Bodil; Brehm Johansen, Mette (, 2009)[More information][Less information]
URI: http://hdl.handle.net/10398/8213 Files in this item: 1
-
The European Commission; University of Sussex; Department of Business and Politics; DBP; Department of Business and Politics; DBP (, 2011)[More information][Less information]
URI: http://hdl.handle.net/10398/8636 Files in this item: 1
-
Gammelgaard, Britta; Prockl, Günter; Aastrup, Jesper (Frederiksberg, 2011)[More information][Less information]
Abstract: Denne rapport er udarbejdet af forskere på Institut for Produktion og Erhvervsøkonomi ved Copenhagen Business School til projektet Citylogistik – kbh, som er igangsat af Københavns Kommune og støttet af Trafikstyrelsen og InterregIV‐projektet Øresund Ecomobility. Citylogistik‐kbh projektet skal vurdere mulighederne i at etablere citylogistik med udgangspunkt i et konsolideringscenter uden for bymidten, hvor fra konsoliderede transporter skal servicere den indre bys erhvervsdrivende. Formålet med rapporten er 1) en analyse af mulige aftagere, deres leveringsmønstre samt ønsker til leveringer; og 2) en kortlægning af mulige 3PL ydelser, sammen med en diskussion af aftagernes interesse for samt mulige fordele fra ydelserne samt implikationer for et konsolideringscenter. Konklusionerne fra rapporten bygger på litteraturstudier af citylogistik samt en spørgeskemaundersøgelse blandt aftagerne foretaget af Københavns Kommune og Malmö Högskola. URI: http://hdl.handle.net/10398/8372 Files in this item: 1
Gammelgaard_Prockl_Aastrup_2011.pdf (2.115Mb)
Previous Page
Now showing items 29-35 of 35