| dc.contributor.author |
Wittrup, Jesper |
|
| dc.contributor.author |
Bogetoft, Peter |
|
| dc.date.accessioned |
2011-11-25 |
|
| dc.date.accessioned |
2012-11-20T12:20:38Z |
|
| dc.date.available |
2012-11-20T12:20:38Z |
|
| dc.date.issued |
2012-11-20 |
|
| dc.identifier.isbn |
9788792258762 |
|
| dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/10398/8574 |
|
| dc.description.abstract |
Denne analyse af folkeskolen anvender DEA (Data Envelopment Analysis) som et redskab til at foretage ”realistisk benchmarking”, hvor der i for-hold til den enkelte folkeskole identificeres relevante forbilleder, der på den ene side ligner skolen meget, men på den anden side gør det bedre.
Sammenligningen tager udgangspunkt i de karakterer eleverne opnår ved afgangseksamen i 9. klasse. KREVIs analyse af folkeskolens faglige kvalitet viste, at forskelle i skolernes faglige kvalitet spiller en signifikant rolle, når karakterforskellene skal forklares. Selvom forskelle i elevernes sociale baggrund og individuelle forskelle under alle omstændigheder er den mest væsentlige årsag til forskelle i karakterer. Der er således god grund til at sammenligne skoler med relevante forbilleder. Da der desuden er væsentlige forskelle i skolernes ressourceforbrug, giver det god mening at lave realistisk benchmarking på sammenhængene mellem faglighed og ressourceforbrug for at vurdere effektiviteten. |
en_US |
| dc.format.extent |
35 + 3 bilag |
en_US |
| dc.language |
dan |
en_US |
| dc.publisher |
KREVI |
en_US |
| dc.title |
Effektivisering i folkeskolen |
en_US |
| dc.type |
rp |
en_US |
| dc.accessionstatus |
modt12nov20 lbjl |
en_US |
| dc.contributor.corporation |
Copenhagen Business School. CBS |
en_US |
| dc.contributor.department |
Økonomisk Institut |
en_US |
| dc.contributor.departmentshort |
ECON |
en_US |
| dc.contributor.departmentuk |
Department of Economics |
en_US |
| dc.contributor.departmentukshort |
ECON |
en_US |
| dc.publisher.city |
Århus |
en_US |
| dc.publisher.year |
2011 |
en_US |
| dc.title.subtitle |
Muligheder og metoder |
en_US |
This work is licensed under a Creative Commons License.
